20170606寫出一本作文

提出這個長篇作文的構想後，孩子們都說自己應該不可能會寫出這麼長的文章吧！隨機挑選了一「本」，大約數了一下，約有3600個字，其他的孩子應該也差不到那裡去。

我們完成了，趁著今天天氣好，讓孩子知道自己有多厲害，不是不可以，只是缺乏信心和機會。從二樓的騎樓把作文放風箏式的放到樓下去。每個人的作文隨風飄來飄去，很美。

孩子也畫了封面，展現出各自的風格。挑了幾張。

20170603一個很厲害閱讀學習技巧

前些日子，陪著女兒會考，特意讓自己放了兩天，就都在考場。和幾位國中老師聊到，我們的孩子，國中生，不會讀書、對讀書沒有興趣、不知道為什麼讀書…，就一直談到很多面向。在不知道什麼樣的情境下提到「心智圖」，就說，國中生都不會整理自己讀過的東西，也不會發想自己的規劃，然後，就說都沒有人教他們使用心智圖這種整理、發想的方法。

心想，第一，老師有在提嗎？有讓孩子練習嗎？只能用於「讀書」嗎？

我想，不是孩子不會，是沒有機會練習它，也沒有人帶著他們做它，更沒有人告訴他們「可以」怎麼做它。

猶記得，兩年前之前，帶畢業班，永安的孩子都要會畫心智圖，也一直在帶著他們做，而且，還做得很好呢！

猶記得，奕兒在讀國小時，也曾讓她利用心智圖來複習自然、社會，考了超高分，也對那內容的理解很深刻。到了國中，就…不用了。或許，只有測驗卷考試而已吧！

四年級，我和孩子一起畫了這個。

這不是第一次了。

提供一個還不錯的學習、整理方法，就看孩子囉！

一堂改變生命的課程-瓦拉米之行05

我們要再來做一個挑戰，長篇大論、鉅細糜遺的把我們這一次準備去「瓦拉米」和實際出隊的過程，用文字寫出來。

心智圖是一個厲害的東西，雖然離自己設計還有點難，但集合學生和老師的力量，我們完成了它，不過也用了近二堂的國語課時間。

連自己都很期待我可以寫出怎樣的文章了。

20170520一堂改變生命的課程-瓦拉米之行04

自己做自己，是今天我們的課題。

經過昨晚的領嚮會議，決定臨時追加這一個活動。

我們的孩子，部分的，沒有通過昨天嚮導的「解說」考驗，而且，對於融入山林的態度有待極力加強。

過於聒躁，是總結。

那就來個靜默吧！

期望孩子能在這一個早上的寧靜行走，多體驗到什麼是山、什麼是林，再去深深思考前一天提到的「尊敬山林」是什麼？可以怎麼做？想要怎麼做？做了什麼？

一邊行走，雲霧也一邊的湧起，時而濛朧如畫，時而雲散風清，望向遠方中央山脈層層疊疊的翠綠、墨綠，心更鬆了。

稍稍的落後隊伍，一個人獨處，想想現在，想想未來，想想過去，企圖再次的找自己。

20170520一堂改變生命的課程-瓦拉米之行03

今天才是真正的山的試煉。

第一關，重裝走9公里。雖然是以近等高線的步道緩步往上，但，走久了還是會累，沒有經驗的孩子更是。

通過！

第二關，吊橋。通過看起來舊舊的吊橋，很可怕呢！尤其是木頭做的棧板，晃得很，更是膽顫心驚的。須要克服的是心理上的障礙。

通過！

第三關，吸血蠕動怪物。快到黃麻時，遠遠的聽見尖叫聲，原來是螞蝗。我們闖入了牠的生活圈，迎接著我們來了。還好有小恩思。

通過！

第四關，適應山屋的環境。對於瓦拉米來說，只有如廁，及前人不小心遺留的垃圾是問題，其他就沒有了。但，歸咎起來，仍是人的問題。我們的孩子表現優秀，有人願意打掃山屋內部環境，把垃圾帶下山；也有人不抱怨地幫忙洗刷沖的整理山屋公廁。

通過！

50170520一堂改變生命的課程-瓦拉米之行02

南安登山口，我們圍成一圈，是敬山，是淨山，也許下我們的承諾和祈求。

天氣回應了我們，舒服地完成4.5K的重裝挑戰。

營地，我們還是做了雨天的準備。

晚上，訪客到了，是北斗七星和螢火蟲。

印地安帳的第一次試用，涼爽了一些，和蒙古包相比，不過，真的輕量化了很多很多，適合學生隊的使用。

大分享，讓每個人都說說話，是練習，更是舒發，也是另一種學員的相互引導，更是是另一種型式的自我檢測。

非常喜歡這樣的分享，先靜心下來自我反芻和反思，再有系統的說出來自己的內心感受，再傾聽夥伴的說話，和思考他找到的面向。

20170520一堂改變生命的課程-瓦拉米之行01

幾年前我人問我，下雨天，戶外活動還要繼續嗎？

我說，為什麼不？

天氣不佳的學習經驗會更深刻的印在孩子的腦海裡。

我知道，它的風險確實比較高，但也不全然是無法掌控。

我們更應該要強化自己不是嗎？

我也知道，下一個問題是，你都不會擔心嗎？

說實在地，不擔心是騙人的。

我做的是，全面性的收集、評估、下判斷。

可行就做，有疑慮就再多做準備準備。

讓你擔心了，謝謝你的體諒和信任。

我們就這樣的出發去了。