2015年9月17日 星期四

20150908風之谷的圖文寫作

《風之谷的圖文寫作》20150908
小時候,我們叫這樣的作品為「圖畫日記」。中時候,就是現在,我朝著「圖文寫作」的方向邁進,和孩子。而這其中,孩子必須要更有意識的寫作,是為了自我來寫作,當然也包括了圖。
第二篇,還在思考方向可以如何改進,以圖、以文為我們努力的目標。
第二篇,配合社區的環境教案試行,我們體驗了「風之谷」的系列活動。我沒有很認真的上課,只能把孩子的寫作和圖畫給大家欣賞。不過,可以在裡面祭到孩子的童真和樂趣。
小龍:
「我覺得很好,因為有放風箏,因為小恩跟我放風箏放的很高,有可以轉彎。我覺得很好,因為有放風箏和看影片。」
小恩:
「今天我和同學們去學了很多關於『風』的事情,我們學做紙飛機和玩風箏,這是我最難忘的事。」
小姿:
「我覺得去看風之谷的時候,我的臉整個都很臭,因為我不喜歡去看什麼風之谷的東西,而且我不喜歡去永安的活動中瓜,因為去那邊的時候會很無聊。」
小真:
「聽過這次風之谷的解說後,我就發現其實風也是有微風和颱風,差別真的好大喔!原來熱氣球會上升是因為熱空氣上昇冷空氣下降啊!」
小如:
「今天我和小真放特技風箏,風的形狀是機翼形。」
小靜:
「我覺得在永安的活動中心看關於風之谷的照片和影片很有趣,因為我們有玩比賽飛機遊戲和有獎徵答的遊戲,所以我覺得快樂又開心。」
小玟:
「我覺得放風箏很好玩,因為可以一直跑,又很涼,所以我覺得很好玩。後來我看老師在放風箏,老師跑的好快喔!沒像我跑的這麼慢。」
小萱:
「我覺得今天在玩紙飛機的時候,覺得很好玩,因為可以飛很遠。我最喜歡和同學一起玩紙飛機。」
小婷:
「今天我們三到六年級的人去活動中心上課,我們有摺紙飛機、玩風箏,和寫紙條。我們玩風箏的時候有人差點踩到大便,而且寫紙條很難呢!可是紙條好像要我們思考的樣子,我覺得今天的課程讓我學到了一課。」
小宥:
「大前天,我們跟456年級去一個地方,活動主題是風之谷。
這個主題讓我聯想到《風之谷》這本宮崎駿的作品。一開始那個阿伯發給我們一張單子,結果是學習單,後來有很多題,我們三年級幾乎都不會。
接下來,伯伯說:「我們來摺紙飛機!」最慘的是:「我不會摺紙飛機!所以,我就把它攤平,當紙飛機。後來,紙飛機的比賽我全輸。
令我最好奇的是2圖的風力腳踏車,雖然沒畫的很好,可是你看到那台腳踏車,會覺得詪奇怪,卻讓我想到風力發電機。
回永安國小時,還有活動,玩特技風箏,不會放風箏的我都會呢!

下次一定要再參加!」

20150911第一堂的散步課:我喜歡大自然

第一堂的散步課:我喜歡大自然》20150911
上一篇,我們少了孩子的書寫和繪圖。
現在補上了。
小恩:
「我們到生態園區感受大自然和畫大自然。我畫了兩片大自然,一片是大樹,第一片大自然是很多的樹木和花草,我覺得我喜歡畫大自然。」
小靜:
「今天下午我和全班一起到生態園區畫畫。在畫畫之前老師說我們先仔細聽聲音再畫畫。聽完之後,我就準備畫畫。我覺得在生態園區畫畫很快樂又有趣,因為可以吹到大自然的風,也能看到很多綠綠的草皮和樹木。我還聽到很多的鳥叫。」
小宥:
「今天我們來到生態園區,老師要我們畫有關於大自然的畫。但在這之前,我們坐在草地上,聽著鳥叫聲,吹著涼風,感受這大自然美。
我畫這張圖的原因是我看這水草長的很茂密旺盛,剛好有三隻不同顏色的蜻蜓飛過,和青蛙的叫聲,這種配對很少見呢!」
小龍:
「今天老師帶我們去生態園區接受大自然的生活。老師說:叫我們閉上眼睛,再張開眼睛,到最後我們就去畫畫。」
小姿:
「我們在生態園(區),我坐了。坐(在)草坪上看風景,我覺得很涼,因為有很強的風,我覺的很棒。」
小如:
「在這裡的空氣很清澈
還開了各式各樣的花
這好漂亮
有好多好玩的事。

這隻魚長的好奇怪
又好怕人。」
小萱:
「我感受到風、鳥叫聲、空氣很好,這些都是我感受的感覺。
我覺得很開心,因為我畫的很好又很美麗,大自然是一個美麗的地方。」
小玟:

「我覺得很開心,因為很舒服,也可以乘涼,所以,我很開心,我們還畫了一張圖。」

2015年9月12日 星期六

20150911第一堂的散步課:老師我的手腫起來了

《第一堂的散步課:老師我的手腫起來了》20150911
還是從這邊開頭。
星期五下午特地請求家長讓孩子留下來。想要做一些「有趣的事情」。今天就來個校園散步課。
中年級下午,沒課。真是一個好的安排,以前大都在帶高級的孩子,沒有過這樣的「享受」。但,一個人的星期五下午,實在太無聊了。所以,有了「散步課程」的想像。這樣的「散步課程」得到家長的支持,也讓孩子能留下來。有這樣的安排主題:自然觀察與寫作、補救(最想做也最不想做,這以後再說)、主題課程安排、行動學習、閱讀、整理環境與自己、堆骨牌…
一群人往生態園區走去。找到了一處適合的草地。一定是要草地才行,因為我們的孩子接觸太多舒服的人工設施,像椅子、像水泥地、植草磚、室外木頭桌椅。反而遠離的草地、疏離了泥土。要讓孩子找回與土地親近的情感,是我的短期目標。往生態園區走過來的路途中,孩子當然是嘻嘻哈哈的、你推我擠、拉拉你戳戳他的,也少了夥伴的想像。
第一個小活動便是想讓孩子感受到這個問題。安排了「金雞獨立朝天式」這是之前孩子給它的活動名稱。三年級孩子的反思回饋很天真,有人說,「腳都站不住,一直的晃、一直的跌倒」;有人說,「都是他拉我,然後大家都跌倒了」;也有人說,「我們要會分享,互相的幫助」。所以,孩子真得能透過適當的活動體驗到一些東西。當然,再跟孩子談談「夥伴」、「付出」、「分享」的概念。
多麼棒的開始。
重頭戲來了。小小的自然體驗,讓孩子圍著圈圈坐了下來。孩子開始有了抱怨聲(算是嗎?反而覺得是真實的反應)。腳有刺喔!大腿很癢,開始大抓特抓。小恩淡定的說,「可是我都沒有呢!」因為他穿著長褲。安撫孩子,讓孩子慢慢的習慣草與人的互動,因為這些小草想要認識你,才會來擾癢你呀!因為它們很無聊,都沒有朋友,想要跟你們做朋友呀!有些孩子聽懂了。但也有孩子還沒有感受到,我知道要讓不曾在野地裡活動的孩子,習慣草地、忍受,甚至享受這些並不容易,那是要時間的。
想想野地,最多的是什麼?小提示:台南。對了就是蚊子。知道牠會很多,牠會很高興,也準備了清涼的薄菏涼油。有幾個孩子被「光顧」了。幫孩子塗擦了一些。繼續上課中,小玟大喊,「老師我的手腫起來了!」孩子都在大笑。
接下來,要孩子閉上眼睛。這好難喔!孩子都會偷偷的小小的張開眼睛,要一直的提醒他們。不過赤腹鷹做得非常好,從頭到尾都沒有張開眼睛過。赤腹鷹,是一個自然名,屬於他自己個性的自然名,只要是荒野親子團的人都會有一個,想問我的嗎?下個月吧!想讓我們班的孩子,每個人都取一個。
深呼吸!從聽開始,聽聽周圍的聲音,期望他們聽到大自然的呼喊,摒除掉人為的機器聲。再靜靜的、默默的自我感受,打開每個人全身的身體孔竅。再讓孩子抓起幾根草葉,揉出味道,緩慢地靠近鼻尖,試聞大自然的香味。最後,問孩子怎樣可以聞得到泥土的味道。有人向後躺了下來,有人趴在草地上,細聞泥土的氣息。很喜歡孩子的作為。
 

最後,張開眼睛,既然孩子覺得這樣比較安全那就來看看吧!張開天真的小眼睛,小真說,「很不適應?」很不適應光線吧!或者是用眼睛會看到太多的雜訊,反倒不如閉著眼睛,可以感受到更純淨的環境,嗅到更細微的味道。逆時針朝向天空慢慢細細的掃視。一吋一吋的看,不錯過任何一件事物。有時解說,有時讓孩子說說,有時什麼都不說就只是看。
特別跟孩子說,一定要記下來天空中,現在蜻蜓四處飛舞的畫面。或許再過幾年,連台東的天空都不容易再看到吧!至少,現在在宜蘭都看不到我小時候那樣蜻蜓滿天飛舞的景像。
畫下。
寫下。
我變成一位小小的自然觀察家。 
我也畫下了我的觀察。是這些年來和孩子一起做這活動,開始學習的仿擬真素描。
也請期待孩子的作品。因為先讓孩子帶作品回家,跟家人分享、也可以再細修一下自己的作品。我,下週才能見得到。你們,當然又要等了囉!
有一個一定要說說。班上的孩子很少有「自我」自然觀察的經驗,有的也只是透過大人的解說,從大人的「口中」來認識大自然,這個一定要少做,如果你真得想帶孩子進荒野地做自然觀察。所以,孩子會忍不住的想要「說」。

今天,我做了一個不佳的動作,一直要求孩子閉嘴巴,不要講話。或許應該要讓孩子多多的說出他們的身體感受,不管是老師要的答案,老師不想要的回答,再請他們想想看有怎樣的辦法可以克服、可以解決、可以…












2015年9月5日 星期六

20150904自畫像與學期改變的目標

《自畫像與學期改變的目標》20150904
帶新班級,有一個很有趣的課程活動一定要做,就是讓孩子畫下自畫像。
每一次都玩,也都覺得非常有趣。
今年也不例外。
三年級開始,每個學期都畫下一張,你想想,那多有趣丫!
今年,特別加了一項,「要自我改變的目標」。三天前,先讓孩子想想這個學期,自己想要自我改變怎麼樣的目標。就寫在自畫像的留白處。
愈看愈有趣。
小龍寫:力氣變很大。
 小姿寫:不要很晚起床。
 
小真寫:字寫得再漂亮一點。
小如寫:上課要專心。
 
小靜寫:功課寫好,因為我以前功課沒寫好,所以現在我要用功讀書、功課寫好。
小玟寫:頭髮留長。
 
小萱寫:我希望我吃飯快一點。
小婷寫:變溫柔。
  
 小宥寫:投球投的更快。


2015年9月2日 星期三

20150902每年都要來一次的小花的約會

《每年都要來一次的小花的約會》20150902
秋天一開始,是小花生長成熟的季節,再來就是要開花結果了。每年的這個時候,社區和學校會都會共同辦一個活動,「摘除小花蔓澤蘭」的服務學習課程。
班上的孩子是第一次,這個主題課程是中高年級的專屬。所以,孩子半是興奮半是期待,也有一些不知道要幹嘛的樣子。 


應該有人知道這是什麼植物的種子吧!晚上開的花,早上就會像雪花一樣的飄落下來。在這樣的光影,試著留下它的身影。是,我們到了,但社區的夥伴還在等著一些人的時候拍下來的作品。
適度的勞動是必須的。現在的孩子大部分的都過得優渥了。我喜歡這樣的有一點點體力付出的勞動。雖然我們三年級的孩子還很小,但我們也很認真的在學習如何工作,學習如何付出我們的力量來為社區服務。




老師知道,你們在工作的過程中,會因為芒草的關係讓小手手不舒服,會因為陽光的關係讓臉頰上都是汗珠,會因為味道讓自己覺得那很噁心難聞。但我們克服了這樣的難關。經過這一次的服務,我們開始真正的走進荒野地裡。未來,會有更多的機會,讓孩子你們體驗到大自然裡的真善美。
野地裡會有很多意想不到的奇遇,你看,這就是其中之一。翻開一塊石頭,淺水裡跑出了一隻「嘎郎」。一對螯,挺嚇人的,但對於阿美族的孩子來說,那是一種不一樣的朋友,可以一起玩躲貓貓,可以在手心上搔搔癢,當然也可以進到五臟廟裡當食物。
今天回家功課的「夢幻島」圖畫日記寫作,很期待孩子們的作品。
「夢幻島」這個很夢幻又充滿想像空間的字詞,是孩子聯力發想出來的名詞。如果是我,我應該想不出這樣的字眼出來。
然後孩子又問,「老師,那你會不會寫?」又是一個大哉問。
我說,「我會寫在電腦裡。」手指頭一比,指向電腦去。明天,必須跟孩子說說班級部格的事情,裡面會有很多的生活故事喔!
今天,我放了這一張照片。對不起,老師不太會畫,但會拍很多的照片,允許我用照片來替代。
「腳」的主題是我這個暑假的作業。拍了一些不一樣的腳的照片。告訴我,我走到了,我走過了,我留下了一些回憶。喜歡這一張站在水裡的一雙腳丫子,雖然不是我的,但也是我的,因為,我到過了。而,你也是。