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2018年12月19日 星期三

20181219無意間的閒談所促成的事



說實在的。
我並不是一個喜歡事先規畫好一件事,然後一步一件的去完成它。
對我來說,它少了「無可預知的可能的變化性」。
二年的台東海岸線走讀,它就是在這樣的「閒談下」所促成的。
荒野海龜小組的「一事無成」,在五次的東海岸巡走沙灘,就是看不到牠。
真的,連曝曬在沙灘的生物都少得可以。
再說一個事實,台東的海岸,生物其實沒有想像中的那麼多。
原因為何,不知。
去年,2017年,的暑假,剛走了幾次的台東沙灘,有一些挫折。
沙灘上,幾個夥伴無意間的談話,點子來了。
如果用多次的、規則性的、長期的、固定人的…,會不會有趣多了。
也可以試著紀錄下來台東。
開學了,孩子也不知道未來的兩年的遠征目標在哪?
提出了走讀二年的計畫,開始有了回應,先試走看看吧!心想。
但,我才不要試走看看,要嘛就來真的。
想法成形,也有了回響,夥伴的募資也出現了第一筆,大的喔!
走,我們往台東的最北邊去,然後,往南走。
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一年半後,期中的策展也完成了,但走讀計畫還未完成,續走。
2018年的11月走到了群界處,宿住了PASA廚房。
孩子睡了。
到了廚房和江老師閒聊。
又完成了今天的「永安走讀東海岸角落佈展」。

無意嗎?
有意嗎?
還是天意使然?

2018年12月10日 星期一

20181211說故事用漫畫


每一次教高年級,語文課如果用的是康家的版本,都會有這一篇文章:《狐假虎威》。還記得,第一次是按著手冊裡面的題解、原文、注釋、語譯,和賞析,一路的帶下來。第二次之後就開始覺得這少了變化,所以,就開始想著可以再變化,帶入新的事物和學習。
也因著每次的班級孩子的學習特色不一樣,都有不一樣的教學活動來對待。今年,除了基本的那些東西之外,如抄錄原文,和孩子逐字逐句逐段的語譯。是先讓孩子自己逐字逐句的語譯,寫下他們對這些字詞句的理解,並試著統合自己腦袋裡的雜亂思緒。再,一起討論句子的合宜性,並做修正。而完成全文的個人語譯,當然要合乎原文的原意。
今年這一屆的孩子,九怪,想法開始顯現出來,都有自己的意見和主張,就加入了「漫畫說故事」的點子。





準備利用時間向全校來說故事呢!