《三一連線》20160308
在網路上不經意的看到這個小遊戲，大人在玩的。就覺得，這還滿適合國小學生玩。
今天就利用綜合課程來試玩一下。
但如果只是玩，那太可惜了，就稍微調整了一下執行方式。
先讓班長帶著全班到草地上集合，永安國小得天獨厚的草地。趕快來不用多想了。圍個小圓圈，這樣我比較好說明。
再，跟孩子說待會要分兩組喔！怎麼分，由大家決定，但也要大家都同意。
說說遊戲規則，那一組先完成「三一連線」就獲勝，採11戰6勝制。記得要輪流的跑，也不可以動到別組的彩球喔！然後，擊掌後，下一個人出發。
重頭戲來了。問孩子，「我們要完成這個遊戲需要運用到哪些能力？」
孩子，熱絡的回應「要跑得夠快！」「要有意志能力（？在心中出現這個符號，經過孩子的說明，得到的是「益智」，厲害吧！把老師考了。）「要有反應能力！」然後就想不出來了。
導引員的工作來了，提醒孩子我們要分組進行喔。「要有合作能力！」「要有講話能力（經過大家的調整，改成「溝通討論」的能力）。」我們家的孩子真得很優，都能把我心中想要和他們講的東西，全透過他們的嘴，說了出來。
給看這一張圖吧！
重頭戲二緊接著而來，因為孩子們已經等不太急了。
分組。如何分？
有人說，就5個人一組。（我沒有這樣說喔！）
有人說，按照午餐打掃分組。不要。
有人說，就自由找人分組。不要。
有人說，就兩個人來選，雙胞胎啦。不要
這時我又說話了，「不要一直提反對意見。當你覺得別人的想法你不滿意，也要提出自己的對策，一直的反對，會分到下課喔！
有人說了，不然就兩個兩個猜拳，輸的一組、贏的一組。
「怎麼決定是要哪兩個人猜呢？」一直有問題的老師又說話了。好像故意在找麻煩一樣。
這時，孩子們反而很快的就決定了，「自己找」這個策略。
遊戲進行。再次提醒孩子們，前面所討論的能力記得要拿出來用。
開始。
拍個出發照。
第一輪，勝負出來了。知道誰領先了吧！
比數2：0。開始讓孩子們討論對策，要怎麼做才可以扳回局面。分組討論，還要分得很開才行呢！不然，會被偷聽到。
比數3：1。小綠人有起色了喔！再討論一下。
想要加進去孩子們的討論，竟然被踢了出來，說：「我不可以偷聽，你會……」那好吧！
跟據我的專業觀察，孩子們的策略依然只在「自己」組別的身上，還沒有放到「他組」的身上，只知道自己要跑得再快一點、再怎麼先放，然後再放、只放在別人怎麼放，所以我們可以這樣放。還有有運用到「擋」的策略。
比數4：2。再討論一下吧！
在外圍的我，這時聽到了小恩說，「我們可以先看他們怎麼放，然後再放下去，不要讓他們成功。」小綠組的孩子似乎有聽懂了，慢慢地有共識了。「擋」的策略形成了。
比數就從4：2 → 4：3 → 5：5，追上了。
最後當然是一舉反敗為勝。
結論，就是，總之，繼續玩下去。
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