20181219無意間的閒談所促成的事

說實在的。

我並不是一個喜歡事先規畫好一件事，然後一步一件的去完成它。

對我來說，它少了「無可預知的可能的變化性」。

二年的台東海岸線走讀，它就是在這樣的「閒談下」所促成的。

荒野海龜小組的「一事無成」，在五次的東海岸巡走沙灘，就是看不到牠。

真的，連曝曬在沙灘的生物都少得可以。

再說一個事實，台東的海岸，生物其實沒有想像中的那麼多。

原因為何，不知。

去年，2017年，的暑假，剛走了幾次的台東沙灘，有一些挫折。

沙灘上，幾個夥伴無意間的談話，點子來了。

如果用多次的、規則性的、長期的、固定人的…，會不會有趣多了。

也可以試著紀錄下來台東。

開學了，孩子也不知道未來的兩年的遠征目標在哪？

提出了走讀二年的計畫，開始有了回應，先試走看看吧！心想。

但，我才不要試走看看，要嘛就來真的。

想法成形，也有了回響，夥伴的募資也出現了第一筆，大的喔！

走，我們往台東的最北邊去，然後，往南走。

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一年半後，期中的策展也完成了，但走讀計畫還未完成，續走。

2018年的11月走到了群界處，宿住了PASA廚房。

https://www.facebook.com/pages/category/Restaurant/PASA%E5%BB%9A%E6%88%BF-%E6%88%91%E7%9A%84%E9%83%BD%E8%98%AD%E8%BE%B2%E8%88%8D%E7%94%9F%E6%B4%BB-239440559474072/

孩子睡了。

到了廚房和江老師閒聊。

又完成了今天的「永安走讀東海岸角落佈展」。

無意嗎？

有意嗎？

還是天意使然？

20181126走讀東海岸佈展法拉撒（後補文）

要佈展，就不會是一個人的事，當然。試著用「全課程」的概念來做這一件事情。

和林務局的合作接近尾聲了。被告知我們要辦一個展覽。剛開始，說實在的，其實是有些反感，因著合作的關係並不是那麼的好。不過，隨後一想，這也不錯，可以讓一年多的走讀課程有一個能再深入的思考和整理。

調整好心態之後，佈展，做起來還滿快樂的。

不只是一個人的事，那是團隊的事，白榕、曙光和Karma Parmu，及法拉撒的馬秋姐、李學長，這樣策展團隊形成了。當然加上班上的十個孩子，一個有趣的團隊，開始運作。

工作期一個月。

地點在台東市的法拉撒工坊。

不過此時已經撒展了。但，故事仍持續中。

圖片，告訴了團隊我們的方向。

是的，佈展，也讓部分的孩子來參與，我需要孩子的觀點和想法元素，這對我的課程來說是最重要的元素，沒有了孩子，課程不再是課程，只是一個冷冰冰的故事。

我們也弄了一支小小的短片，請您觀賞，它會告訴您一些我們的想法。

https://www.youtube.com/watch?v=s5-mEK_6jEU

整個過程中，最有趣的事情是把孩子推向陌生遊客的面前，由孩子向這些有緣的朋友述說他們的故事。這也是走讀全課程的架構之一。這個點子其實是和馬秋姐、Karma Parmu在佈展休息之餘閒聊下而成的。變成了在這個策展過程中最有收穫的部分。

孩子在導覽、解說的過程中，他必須安排自己的解說想法，有90分鐘，加以實行，並能即時的回應訪客朋友的溫暖提問。這讓孩子能把他親身走讀過程中的藏在內心深深底處的回憶與經驗勾出來，表述出來。而這正是能深深感動來訪的朋友，留下滿滿的鼓勵與支持和讚賞的文字，正正鼓舞了孩子的走讀。

前兩天到台北參加AAEE年會，開幕對話中，魏德聖導演回應提問中說到，熱情從何而出，以持續，就是要告訴自己「我們在做一件很棒的事」。正好回應了此事，也當本文的結尾。

20181211說故事用漫畫

每一次教高年級，語文課如果用的是康家的版本，都會有這一篇文章：《狐假虎威》。還記得，第一次是按著手冊裡面的題解、原文、注釋、語譯，和賞析，一路的帶下來。第二次之後就開始覺得這少了變化，所以，就開始想著可以再變化，帶入新的事物和學習。

也因著每次的班級孩子的學習特色不一樣，都有不一樣的教學活動來對待。今年，除了基本的那些東西之外，如抄錄原文，和孩子逐字逐句逐段的語譯。是先讓孩子自己逐字逐句的語譯，寫下他們對這些字詞句的理解，並試著統合自己腦袋裡的雜亂思緒。再，一起討論句子的合宜性，並做修正。而完成全文的個人語譯，當然要合乎原文的原意。

今年這一屆的孩子，九怪，想法開始顯現出來，都有自己的意見和主張，就加入了「漫畫說故事」的點子。

準備利用時間向全校來說故事呢！