學期開始時，設定一個月要共讀一本書。從愛的書庫-龍田裡挑書。
九月我們讀的是：《小秋與小根》，繪本，小孩流浪和海的故事。
十月我們讀的是：《壞心的夫妻消失了》，一則無喱頭的故事。
十一月我們讀的是：《童話好好玩：創意寫作秘法大公開》，關於發想的文字故事，及寫作。
十二月我們讀的是：《我的非洲家人》，夢想與改變和築夢的故事。
配合著課程單元「人物寫真」之「讀書報告-林書豪的故事」。
我們討論了讀書報告的基本格式：分三大類，書本的基本資料、內容簡介、讀後心得。準備來一篇仿做文章。
書，挑戰了分配到高年級的書。對孩子來說，大致上可以，只有一兩位孩子比較吃力。
是示範，也是讓孩子知道回家之後該怎麼「讀書」。不然，只是「讀字」而不是「讀書」。少了理解、少了質疑、少了轉思、少了內化、少了連結，一切都會是可惜和浪費。
我們回家先讀一、二部分。
我們一起靜默閱讀一部分。
我們討論文本內容一部分。
我們接力朗讀書本一部分。
我們把當回家課業一部分。
我們聽同學大聲讀一部分。
我們各自提出問題一部分。
照片裡的小紙片，那是我的小筆記。
讓孩子想想「這一家人對『非洲來的實習生』要來寄住的不安各是什麼？再討論爸爸、媽媽、一樹、周二和百合的性格。」
讓孩子畫出「梯田」的設計圖，裡面必須要有灌溉的水路，不然，只會是……
「你會逃避什麼？」
「百合為什麼會生氣媽媽？現在換成你，在生活中，曾經，媽媽做了什麼？說了什麼？會讓你很生氣。」（這是我最喜歡的提問，媽媽們，想知道嗎？）
「艾力克的夢想是什麼？那你的夢想呢？」
「對於未來，一樹的想法？艾力克的想法？周二的想法？爸爸的想法？」
安排走訪社區友善農友種的可可樹，但沒有成行。可惜。
最後，回應課堂上的教學進度，讓孩子寫下「三個不一樣的主題，對於閱讀完本書的想法、心得、啟示、學到的。」
開始仿做文章。
前二部分的書寫，留給孩子書寫，我想寫下我自己讀完的「心得」。
「書的後半段，提到了「公平貿易（fair trade）」的概念，從巧克力出發，想要讓閱讀的人開始思考「支持」的課題。我們家的大人喜歡喝咖啡，原本不會有選擇的考慮，後來接觸了公平貿易的想法之後，我們改喝了來自於公平貿易概念下所推薦的農莊生產的咖啡，就只是一個支持，就像書本裡提到的「支付合理的價錢給栽種可可的勞工」一樣的對待咖啡農。這樣喝起咖啡，心就會更安一些，而且，我們做得到。
每一個人在人生的不同階段都會有一些「因難點」，而造成自己想法上的障礙，承如書中的小主角「一樹」那樣。書中，他的出場總是讓人感覺這個人物「很討厭」、「擺臭臉」、「難以相處」，如果我們沒有細細的閱讀作者-堀米薰的書上脈絡，就會忽略了他會這樣的原因了。轉變的契機，是每個作者在安置這類角色時都會處理的課題，也是成長小說必定會處理的橋段。堀米薰透過有巧克力般熱度的艾力克來融化一樹，讓他慢慢轉化，而且要用細細的溫度來擾融他，否則，焦臭是必然的。回思自己，孩子，你有碰到有如相似的困境嗎？
曾經問過你們一個問題，「你的夢想是什麼？」很難回答吧！不知道自己要幹嘛？這是很正常的。但我們不得不去思考這個命題。或許，可以像爸爸一樣的「等待」夢想的自然而然地出現。不然，去四處碰碰、到「世界各國看看」（一樹的第二個志願）。作者寫到這裡，又把一樹擺成了書的重要的主角了，正是要告訴小讀者，正視自己，家人會陪伴著你做你自己真正想要做的事，不要害怕家人會反對你，那不會的。所以，孩子，你必須找到自己的方向，就開始吧！還不知，也無妨，就像荒川弘畫的《銀之匙》裡的「八軒勇吾」那樣的邊做邊找，那就先認真過過現在的生活。」
對了，老師期待你們的文章。
