《小小自由圖書館，我來蓋！》20160112-29
當大人沒有熱情，孩子會有熱情嗎？
請問你！
答案，可以想見。
再和孩子討論後，書屋工作坊的開工時程，有了以下的共識。
最佳的時間是寒假的一開始三天。
但，不是所有的孩子都能，就再安排寒假前的二週的放學後。參加這一場的孩子，能做多少算多少，再由同組的伙伴於寒假工作坊時完成。
雖然佔用了我不少的時間。
值得。
和孩子一同為一件事努力，這不是很美嗎？邀請你 / 妳的加入。
有了構想和概念，同組的孩子也有了共同目標-自己的書屋。
開始找材料了。想到了學校的二處密秘基地。
先和這一梯的孩子一同去探險。一進去，孩子驚呼了出來，畢竟這是孩子們的禁地。能夠光明正大的進出禁地，這是多麼令人驚異的經驗呀！難怪孩子的心不在「材料」上，而是在東找西尋下的「舊物件」上，當然就先摸摸玩玩了。
找到了合宜的材料，開始調整設計圖了。
當然，我的一慣問法又出來了。
「你們確定這是你們想要的嗎？」
「你們確定這樣的材料符合你們當初的設定嗎？如果不是，怎麼辦？」
「材料有了，你們要怎樣將這些拼出、建出你們的書屋？」
「你們有準備適當的工具嗎？工具又從何而來？」
「你們的時間又要怎麼安排？這二週的放學時間夠用嗎？
………
一連串的問題，問得孩子啞口無言，而我也不會給出這些問題的答案。就，一起來解決吧！
最好的方法是—就動手吧！
眼神，你看到孩子「專注」的眼神嗎？
眼神，你看到孩子「溝通與傾聽」的眼神嗎？
眼神，你看到孩子「樂在其中」的眼神嗎？
眼神，你看到孩子「學習解決」的眼神嗎？
眼神，你看到孩子「玩樂於學習」的眼神嗎？
眼神，你看到我「放手」的眼神嗎？
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