20160505自學‧康乃馨

20160505《自學‧康乃馨》

五月感恩的季節，孩子們提早上了這一課「小紅」，概念是做自己、感恩、母親節，我自己再把它加了一個概念「自學」。

今天和孩子分享「自學」，我們給它的定義是「自己為自己學習」，其中又隱含了三個小題：動機、熱情和動手做。

記得小時候，每到五月的這個時節，就會看到老師準備好了紅與綠的皺紋紙、細鐵絲、膠水……，和老師的大嗓門。開始動手聽老師摺康乃馨花。現在，我是老師，就覺得這樣好累喔！

想要改改。還是做康乃馨花。但我不事先準備好材料，也不教。

其實孩子們都很厲害。跟孩子說：「母親節快到了，」孩子就知道：「我們要做康乃馨。」耶聲的大叫起來。

但，「我不會摺呢？怎麼辦？」孩子七嘴八舌的說，「我會。我不會。我要。誰教我？」

有一個小小的聲音說：「老師，我可不可以借平板？」

「賓果！」內心的os這樣說。

孩子就在雲端裡找到了「問題」的解答。開始瀏覽、開始討論，開始選擇。

我就從後面櫃子裡翻找出做康乃馨的材料。當然只是「很粗地」材料。孩子們必須自行裁剪，量出所須的長度（又跟數學結合了）。

孩子對於用剪刀裁紙的技巧和熟練度，經驗真得很不夠。不想幫他們太多而剝奪了他們的練習機會，提點了一小點，手腳、思慮靈活的孩子立刻學了起來，而那些動手少又依賴生高的孩子，當然就…。再練習吧！

這張圖，一個小女孩用尖嘴鉗剪細鐵絲。在操作的當下，很不靈活。她說這是第一次拿剪子剪鐵絲。我想，也應該會有很多大人們，一輩子都未曾碰過吧！經驗來自自己的動手，Maker！

再利用了十分鐘左右和三年級的孩子談談自學，並定義出我們對於「自學」的定義。以現今的科技、發達的網路，有很多的學習，不必要再經過師生的口耳相傳了，學習，有時也不一定要進到教室裡頭來，而「教師」的定義更有了不一樣的廣泛詮釋。孩子回應說，一本字典可以是老師，一本書也是，一段YOUTUBE裡的影片可以是老師，甚至可以在雲端世界了找到「課本、課堂」的教學成果。

我們還是要再送上對母親辛勞的感謝和祝福。影片網址：https://youtu.be/CqXXqf9BTgU