20171110唉！小孩呢？

對呀！小孩呢？

分組後，孩子最喜歡在地板上完成任務。提醒他們那邊有圓桌子，這邊有大巧拼，但他們還是趴在地板上，就隨他們吧！

「田裡的魔法師」講得是陳文郁的故事，一個為他人著想而努力去「改變」的故事，是這一個單元的一篇橋接文章，而到「覺醒」自我。用的是「預習單」的形式來讓孩子閱讀文本，進梘提取、推論、轉化課文的概念。

文章還滿適合永安的孩子來閱讀，我們也是作農的呢！而且，在永安的周遭也還出現了一些友善農友，很合。可惜的是，真的沒時間安排孩子去參觀小小的農場。

五年級，還是秉持以往的「讀寫合一」教學方式。帶給孩子多樣化的理解策略。起初，我們的孩子真得很吃力，而且對於這樣的理解方式還不太能適應，導致文本的理解不夠，常有落差，或是流於自我解讀形式。目前，孩子的經驗豐富了，而且也「長大了」，更是閱讀多了，以及「開竅」了，能快速抓到文意重點，但不可避免地仍然有學習落後的孩子。期待他們能慢慢的學習，快快的跟上。家長們，加油吧！